教育部找8所大學推跨域學習新制 學生畢業可拿「校學士」學位
【記者王良博／台北報導】為培養學生跨領域能力，教育部推動「跨領域學士」制度，讓學生可以依照自身興趣、需求，在就讀學校修讀不同領域的課程，進而在畢業時取得「跨領域學士學位」，畢業證書上則會註明修習過哪些專長。此計畫共有成大、清大、台師大、東吳等8所大學參與，預計113學年度第二學期開始受理學生申請。
教育部今日舉行「跨域彈性修業試辦計畫」記者會。王良博攝
，教育部推動「跨領域學士」，預計下學期上路，教育部今（26）日舉行「跨域彈性修業試辦計畫」記者會，說明此計畫內容。此計畫借鏡台大的「校學士」制度，主軸是要讓學生去選修不同科系、學院的課程，畢業時能拿到「校學士」的學位。
此計畫參與學校包含陽明交大、成大、清大、台師大、政大、中央大學、東吳、長庚等8所大學，預計113學年度第二學期開始，可受理學生申請。考量學校輔導量能，參與學生數限縮在各校學士班學生的1％到5％之間。
教育部政務次長葉丙成表示，「跨域彈性修業試辦計畫」當中，學生可以依照自身興趣、需求，組合跨學院的課程模組，進而取得跨領域的學士學位證書，並註明修習過哪些專長，適合想追求新領域、綜合領域的學生。
他舉例，可能有學生同時修習了經濟學、心理學、文學等專長，最終拿到跨領域學士。他也強調，透過跨領域人才的培養，有機會培育具備人社底蘊的學生。
葉丙成強調，透過跨領域人才的培養，有機會培育具備人社底蘊的學生。王良博攝
「跨域彈性修業試辦計畫」找來台大「校學士」推手、前教務長詹魁元，擔任計畫主持人，詹魁元說，參與計劃的8所學校都已完成計劃書，學校推動「校學士」必須先修改校內法規，並盤點校內課程，之後再建立制度、開放申請，同時在過程中思考，制度有無需要微調之處。
詹魁元強調，不會強求學生一定要跨領域學習，不過，有些學生適合不同領域匯合的學習方式，希望讓學生有機會找到適合自己的路。
「跨域彈性修業試辦計畫」找來台大「校學士」推手、前教務長詹魁元，擔任計畫主持人。王良博攝
目前參與台大「校學士」台大生傳系學生蔡詠臻分享自身經驗，她對文學、商管等領域都有興趣，為了在大學四年內，可以善用學校資源、最大化學習的成果，因此申請參加校學士，她修習的領域是結合心理、行銷、文學跟資料呈現，開始修讀後，也發現自己的學習角度更踏實、充實，也更加了解每一堂課學到的知識，都是她規劃過後的內容。
台大生傳系學生蔡詠臻（中）參與校學士方案。王良博攝
至於目前8所參與學校如何挑選，以及未來是否擴大規模，教育部高教司副司長曾新元表示，高教深耕計畫當中，就有了解各校在跨域學習、自主學習的成果，這8所學校，是根據過往成效挑選出來，而且學校要有一定規模才能有足夠資源，協助學生進行跨域學習。
他也說，其他學校想做「現在就可以做」，這8所學校是當成試辦典範，未來可逐步擴大。
另外，對於能否開放更多學生參與，葉丙成直言「這個不能衝人數」，此類計畫當中，學校給予學生的陪伴、輔導很重要，因此不會給學生設下參與人數要求，各校要視其資源、量能而定。
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文章來源：https://www.knews.com.tw/news/7CB95DFD8869C95EA9D7342AB9C83E50
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